普宁师范高级中学育才树德追求卓越三十载

普宁师范高级中学：育才树德三十载，追求卓越向未来

三十年前，这片土地还是一片荒芜的荔枝林，谁也没想到，今天这里会走出两万三千多名毕业生，遍布全国各行各业。普宁师范高级中学的三十年，不是躺在功劳簿上数数字的三十年，而是一群教育人用脚步丈量理想、用汗水浇灌希望的三十年。作为在校工作二十一年的教务主任，我常被问到同一个问题：这所学校到底凭什么能三十年如一日地保持活力？

答案或许就藏在那些看似寻常的细节里。

从“教书匠”到“摆渡人”——育才的底层逻辑变了

如果你以为育才就是把分数提上去，那你就看轻了这所学校的野心。2026年的最新数据显示，我校高考本科上线率连续七年保持在92%以上，但比这个数字更让我骄傲的，是那个叫陈小曼的女生。她入学时全县排名两千开外，数学经常不及格。班主任张老师没有逼她刷题，反而让她去负责学校的流浪猫救助站。三年后她考上了华南农业大学动物医学专业，临走前说：“老师，你们教会我的不是怎么考试，而是怎么找到属于自己的路。”

这才是育才的真谛。我们推行的“导师制”不是挂在墙上的口号，每个老师必须同时关注学生的学业、心理和生涯规划。2026届毕业生中，有134人“强基计划”进入双一流高校，其中68%来自农村家庭——这些孩子需要的不是冰冷的刷题机器，而是一个愿意蹲下来听他们说话的人。

树德，不是喊口号，是让每个孩子都成为“发光体”

很多人误解了德育。以为搞几次国旗下讲话、开几场主题班会就算树德了。我们有个不成文的规矩：每年新生入学第一周，不上一节文化课。干什么？全体师生去后山种树，一人一棵，挂上自己的名字，毕业时再去看。有个叫李浩然的男生，高一那年因为打架差点被开除。他种的那棵凤凰木被台风刮倒了，他偷偷去扶了三次，用竹竿固定住。高二时，他成了学校护绿队的队长。去年他考上国防科技大学，临走前特意去看了那棵树，说：“树倒了可以扶，人走歪了也得有人拉一把。”

2026年，我校学生志愿者服务时长累计突破80万小时，这不是冰冷的数字，是四百多个周末、三千多个日夜、无数次风雨无阻的陪伴。德育不是写在纸上的准则，是融进骨子里的温度。

追求卓越，需要一点“笨功夫”和“慢智慧”

教育圈现在流行“快”：快速提分、快速出成绩、快速打造名校光环。但我们偏要反着来。美术老师林志远曾经为了一堂《岭南画派赏析》，带着学生去老城区写生整整一个星期。有人觉得浪费时间，结果那届学生有七个人的作品入选了省青少年艺术展。物理组的老陈，坚持让学生自己动手做实验器材，哪怕一个简单的滑轮组也要拆装三遍。正是这种“笨”，让我们的学生在2026年全国青少年科技创新大赛上拿下了三个一等奖。

追求卓越不是追求完美，而是追求“更好”的可能。2011年，我们开设了潮汕文化探究课，当时被质疑“不务正业”。十多年后，这门课培养出来的学生，有人成了非遗传承人，有人用潮汕工夫茶的理念设计了智能茶具获得国际大奖。卓越，往往藏在那些不被看好的坚持里。

三十年，不是终点，是另一个起点

夜晚站在教学楼顶俯瞰，普宁的灯火星星点点。那些从这里走出去的孩子，有的成了医生，有的当上了工程师，有的在偏远山区支教。他们或许不记得哪道题做对了，但一定记得班主任在他们失恋时塞过来的那包纸巾，记得食堂阿姨多打的那勺红烧肉，记得校门口那棵老榕树夏天洒下的阴凉。

2026年，学校启动了“百校共育”计划，要让更多乡村孩子享受同样的教育资源。三十年前我们种下的那棵小树苗，如今已经枝繁叶茂。而真正的卓越，不是比谁长得更高，是看谁的根扎得更深，能为更多人遮风挡雨。

这，就是普宁师范高级中学的三十岁礼物。