宿迁师范学校喜迎百年校庆培育万千桃李芬芳

百年芳华正青春——宿迁师范学校喜迎百年校庆，万千桃李的深情回望

校庆倒计时的电子屏，每天在行政楼前跳动着数字。我路过时总会多看一眼——不是焦虑，而是一种奇妙的窃喜，好像有一场准备了百年的约会，终于要如期赴约了。作为在宿迁师范学校的讲台上站了三十多年的“老家伙”，如今以校友会顾问的身份参与筹备，最让我心头一热的是那些从四面八方飞来的老照片。有些泛黄的毕业照里，连教学楼都还是青砖黛瓦的模样，可照片上那些绷着小脸装严肃的师范生，眼睛里都亮着同一种光。

从紫藤花架到智慧教室：一座校园的百年蜕变

第一代校门是木头的，挂在1926年的校史档案里。那时候学校叫“宿迁县立师范讲习所”，三间平房，几十个学生，教的却是救国救民的大道理。到了1956年，校园里多了一座紫藤花架——那是我们那代人的记忆坐标。每年四五月，紫藤垂成瀑布，学生们坐在花架下读《教育学原理》，偶尔有花瓣掉进书本，他们就夹起来当书签。2010年之后，老校区拆了一半，新教学楼拔地而起，智慧黑板、录播教室、虚拟仿真实验室一应俱全。可奇怪的是，2016级的毕业生回来拍婚纱照，一定要去紫藤花架下取景。学校干脆把那座花架原样加固，成了校园里唯一“不讲效率”的地方。

那些年我们共同的名字：师范生的“宿迁基因”

有人说宿迁师范的学生走出去，一眼就能认出来。不是穿得土，而是说话慢、做事稳、脸上总带着点“教小孩”的耐心。这大概跟我们传承了近百年的“实境训练”有关系。别的学校大三才实习，我们从大一开始，每周三下午雷打不动去附小带兴趣班。1985届的学姐张瑞芳，现在是南京一所重点中学的校长，她在电话里跟我回忆：“那时候我才十六岁，教一年级小朋友折纸飞机，飞机飞到了吊扇上，全班哄笑，我站在讲台上眼泪快掉下来。带教老师走过来，没帮我捡飞机，只是轻声说‘你知道怎么把他们的注意力拉回来吗？’那一课，我记了四十年。”

这种“贴着地面走路”的教风，最终沉淀成了学校特有的气质。2026年教务处的最新数据显示，在校生技能大赛的获奖率连续五年全省前三，但老师们彼此交流时，最骄傲的不是奖杯，而是毕业生第一次站上讲台时，不慌、不抖、不跑题。

数字里的温度：三万六千名校友的坐标地图

校庆筹备组做了个校友分布图，红色圆点密密麻麻铺满中国版图。3.6万人——这个数字来自2026年毕业系统的最新统计。按地域分，最多的是苏北农村学校，几乎每所乡镇中心小学都有宿迁师范的校友。按年代分，1950年代的老校友已经白发苍苍，有人坐着轮椅来参加活动；2000年后的年轻人则爱在微信群里发“当年课堂上的爆笑瞬间”。有趣的是，2031届的在校生也在筹划百年校庆的创意：他们打算用无人机在校庆当晚拼出“师范”两个字，说是要“给前辈们看看后浪的浪漫”。

可是真正让我鼻子发酸的，是一组没有录入系统的数据。校友会秘书长上周告诉我，他统计了九十年代至今的校友返校记录——有一位1962届的老先生，每年教师节都寄一本书给母校图书馆，四十年从未断过。去年他寄来的是自己写的《农村教育札记》，扉页上写：“宿师教我的，我教给了我的学生，我的学生又教给了他们的学生。这就是我在人间的痕迹。”

下一个百年，我们如何续写？

校庆那天有场座谈会，主题是“师范教育的变与不变”。年轻老师担心人工智能会取代教师，老校友们却笑呵呵地讲起几十年前用钢板刻蜡纸、用油印机印卷子的故事。教育技术的迭代永远追不上时代的步伐，但有些东西跑得再快也丢不了。比如当年班主任半夜查寝，给发烧的学生熬姜汤；比如2013届毕业生去山区支教，用自己工资给孩子们买了第一台电子琴；比如2025年刚毕业的几位小伙子，主动申请去青海对口支援学校——那里海拔四千米，氧气稀薄，可他们跟我说：“紫藤花架下许的愿，得用脚去量。”

百年校庆不是终点。校史馆里新辟了一面墙，专门留给未来的校友——谁都可以在电子屏上留下一句话，五年、十年后会自动显示。我偷偷写了一句：“希望下一个百年，走进这座校门的年轻人，依然记得自己为什么而来。”写的时候，紫藤花架的风铃正叮当作响，像极了1987年我第一次走进教室时，学生起立时裙摆摩擦的声音。

各位校友，校庆那天，紫藤花架下见。带上你的故事，哪怕只是一张模糊的照片、一个歪歪扭扭的名字——这座学校，记得每个认真长大的孩子。