开封师范高等专科学校迎来首批本科新生入学

汴梁新篇：开封师范高等专科学校迎来首批本科新生，百年师范再启航

九月清晨的阳光斜斜洒在开封师范高等专科学校新落成的图书馆穹顶上，校门口那棵据说有八十年树龄的老槐树下，人群熙熙攘攘。我站在二楼办公室窗前，看着拉着行李箱的年轻面孔穿梭在校园里——他们是学校升格为本科院校后的第一批新生。有人蹲在地上给家长拍照，有人对着教学楼上的“师范”二字发呆，还有人抱着录取通知书，笑得像刚开封的桂花酿。

这幕场景，我等了整整三年。

从专科到本科，不只是改了个名头。去年教育部正式批复同意学校升格为普通本科院校时，很多人的第一反应是：“开封终于有一所属于自己的本科师范院校了。”但对我这样的老教师而言，更深层的兴奋在于——未来河南东部地区的小学课堂里，会多出更多受过完整本科师范训练的老师。2026年秋季，学校首批开设的六个本科专业：小学教育、学前教育、汉语言文学、数学与应用数学、英语、音乐学，总共迎来了1126名新生。这个数字背后，是连续三年超过百分之九十的志愿填报率，是周边县市中学老师打来的无数个咨询电话，也是无数家庭在填报志愿表上反复勾选的权衡。

“老师，咱们学校的本科和那些老牌师范比，差在哪儿？”报到第一天，一个扎马尾的姑娘怯生生问我。她的眼神里有期待，也有一丝不安。这个问题，其实每个来咨询的家长都问过。我指了指远处正在施工的智慧教室楼：“你看那儿，明年春天会投入使用。每个教室配了AI教学辅助系统，学生可以实时模拟课堂互动。我们还在跟河南大学教师教育学院签了联合培养协议，第一批交换生名额就有四十个。”数据不会骗人：学校近三年引进博士以上学历教师六十七人，与省内外十二所实验小学建成教学实践基地，图书馆新增教育类电子资源库容量翻了三倍。这些数字，或许比任何宣传语都更有说服力。

一个专科院校升格本科，最难的不是硬件，而是思维方式的转换。以前培养专科生，侧重技能实操，学生毕业后大多能直接顶岗。但本科教育，要求你不仅要会教，更要懂得“为什么这样教”。课程设置上，我们把原有的“教学法”拆成了“儿童认知心理学”“课程设计原理”“教育测量与评价”三门课，每门课都配有真实小学课堂的案例库。新生的课表里，还多了一门叫“乡村教育田野调查”的必修课——每周半天，去开封周边的小学做观察记录。毫不夸张地说，一个四年后毕业的学生，比很多在职教师更清楚一个农村孩子从起床到上课之间发生了什么。

不过，我印象最深的不是这些数据。是一个叫周晓的男生，昨天报到时迟到了两小时，满头大汗。他坐了一夜绿皮火车从甘肃陇南来，家里三代人都是民办教师。他把一张泛黄的师范毕业证书复印件递给我，那是他爷爷1949年从开封师范学校拿到的。“我爷说，开封的师范有根。”他说这话时，周围几个同学都安静了。开封师范高等专科学校的根，确实深。从1928年的省立开封师范学校算起，快一百年了。中间几经停办、迁址、更名，但“师范”二字始终没丢。首批本科新生里，有十九人的祖辈或父辈也曾是这所学校的学生，这让我觉得，有些东西即便换了牌子，也换不掉。

走在迎新路上，看到志愿者举着“新师大人”的牌子——学生们自己取的称呼，校方没干预。校园广播里放着《送别》，不知道为什么，这首曲子跟大学迎新总是很搭。有家长拉住我问就业前景，我说了实话：“首届本科生没有前例可循，但我们和郑州、洛阳、开封三个地市的三十多所小学签了定向实习协议，成绩优秀者可以直接转正。另外，学校正在申请硕士学位授予单位，顺利的话，你们孩子大三时就能看到本校的研究生招生简章。”家长笑了，那笑容里有一点赌一把的意味，但更多的是信任。

一所百年老校变成本科院校，就像一株老树发新芽。新芽可能还嫩，但根系是深的。我在办公室电脑上敲下这篇稿子时，窗外正好传来新生军训的口号声。那声音整齐、嘹亮，穿过梧桐叶子的缝隙，落到地上，又弹起来。有个学生喊错了口令，队伍里爆发出一阵笑声——这笑声，大概就是大学该有的样子吧。